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关于《实践论》和《矛盾论》习后感

时间:2019年05月06日 19:44 来源: 作者: 阅读:

耿晗

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这星期我们倾听了张冉老师的精彩讲课,受益颇多,在短短的两个多小时内老师为我们展开了一幅精彩绝伦的哲学画面,老师列举了很多毛泽东在近代革命时期的许多生活及战争例子,让我们不仅领略了马克思主义哲学的对于人生的启迪意义,更让我们近距离地感受到毛泽东的个人魅力。

一:地位

《实践论》和《矛盾论》是毛泽东哲学思想的“双子星座”,是马克思主义哲学中国化的开山之作,是中国革命胜利的奠定之作,同时也是我党思想理论建设的经典之作。

二:时代背景

任何一种思想进入别的国家,都会被选择,被甄别。

(1)中国革命的曲折经历—两起两落

1927北伐战争胜利,1936长征胜利。

1927大革命失败,1934第五次反围剿失败。

所以说是应时代需要,两论不得不写。

1.厘清党内错误的思想路线右倾分子放弃革命权,而“左倾”分子将马克思主义奉为金科玉律,绝对服从共产主义。导致经验匮乏,理论脱离实践,从而思想路线错误。

从而得出的斗争经验:必须从我们的国情出发;必须走武装夺取政权的道路。三:主要内容

《实践论》:

1.实践对认识的基础作用实践基础上的能动的革命的反映论;实践是认识的来源、动力、目标和目的;真理的标准只能是社会的实践。

2.认识发展的辨证过程两次飞跃:从感性认识而能动地发展到理性认识;从理性认识到实践的飞跃。

两个条件:真实可靠全面的感性材料:;加工整理功夫。

3.认识运动是无限发展的过程。

4.认识过程的总规律:实践 认识 再实践 再认识。《矛盾论》:

两种对立的宇宙观:行而上学和辩证法。最根本的原因是是否承认矛盾。

1.矛盾的普遍性和特殊性的辩证法

2.主要矛盾和矛盾的主要方面(不平衡性)

3.矛盾的同一性和斗争性

4.对立统一是最根本的法则“两论”的内在统一性:

1.同一针对性:教条主义

2.共同本质:实践性

3.统一的认识运动方式:实践—认识—实践;特殊—普遍—特殊:群众—领导—群众。总结:物质—精神—物质。“两论”制作的根本原因:

从哲学上反思、批判和破除党内严重存在的主观主义错误,消除教条主义的危害,确立正确的思维方式和思想路线。

“两论”的当代价值:

1.《实践论》与全面深化改革

2.《矛盾论》与中国特色社会主义道路

3.坚持和发展马克思主义。

作为青年大学生,学习并践行实践及充分领略哲学之美,是我们的时代重担,同时作为思政学子,正确认识马克思主义理论的重大意义,正确认识自身的角色与未来的担当,时刻保持一颗渴求知识的内心。